教师节优秀班主任风采巡礼丨教育校园丨简约丨橙黄色
一支粉笔，书写育人华章；一身初心，守护少年成长。班主任是班级的核心灵魂，是校园德育工作的中坚力量。他们扎根一线、默默耕耘，以德育心、以智慧启智、以爱心育人、以责任护航，在平凡的岗位上践行立德树人使命。
值此教师节之际，让我们一同走近四位优秀班主任，领略他们的育人风采，聆听他们的教育故事。
刘思彤老师始终坚持“教育是温暖的陪伴”这一理念。
将爱心与温情融入日常育人点滴。她坚持“不放弃每一名学生”，重点关注学困生、留守学生及心理敏感学生，常态化开展一对一谈心交流，精准把握学生思想动态与心理需求，及时疏导负面情绪，帮助学生建立积极乐观的心态。
在班级管理中，她秉持精细化管理原则，从小事着手、从细节发力。严格规范班级考勤、卫生、纪律、自习秩序等日常常规，建立清晰、公正的班级规章制度，做到有规可依、有规必循。同时，注重柔性管理，刚柔并济、严慈相济，既树立班级规矩底线，又营造温暖和睦的班级氛围，让班级既有纪律温度，又有集体厚度。
在她高度重视家校共育工作，摒弃“单向教育”模式，主动搭建高效家校沟通平台。通过家长会、线上沟通、家访、成长手册反馈等多种形式，常态化与家长对接，同步学生成长情况，分享科学育人方法，倾听家长诉求，携手解决学生成长难题。稳定高效的家校联动，为学生全方位成长搭建了坚实的保障体系。
赵泽峰老师始终将立德树人作为班级管理的核心目标，坚持育德与育才并行。他依托主题班会、节日活动、社会实践、励志分享等多元载体，常态化开展爱国主义、感恩励志、文明礼仪、安全法治等德育教育，引导学生明事理、守底线、懂感恩、有担当。
为培养学生独立能力与责任意识，他创新推行学生自主管理模式，科学划分班级管理岗位，让每位学生都能参与班级建设与管理。
通过岗位轮换、责任到人、评优激励等方式，充分调动学生的积极性与主动性，有效锻炼了学生的组织能力、协作能力与自律能力，让学生从“被动管理”转变为“主动成长”，班级凝聚力与向心力持续提升。
教学与管理并行，赋能学生全面进步。深耕学情分析，精准掌握每位学生的学习短板与优势，针对性制定个性化学习计划。常态化组织小组互助、错题复盘、学情复盘等学习活动，营造互帮互助、争先创优的浓厚学风。
自担任班主任以来，周美玲老师始终坚守教育初心，数十年如一日扎根班级管理一线，兢兢业业、任劳任怨。每天早出晚归，坚守早读、课间、晚自习、就寝等各个关键时段，全程陪伴学生成长。
她摒弃“一刀切”的教育模式，坚持因材施教、因人而异。充分尊重学生的性格特点、兴趣特长与学习差异，针对优等生、中等生、学困生制定分层培养方案。鼓励优等生突破自我、拓展提升，督促中等生夯实基础、稳步进步，帮扶学困生查漏补缺、建立信心，让每一位学生都能在原有基础上实现成长与突破。
她注重班级文化建设，以文化育人、以氛围赋能。精心打造班级书香文化、励志文化、礼仪文化，通过布置班级文化墙、设立读书角、开展读书分享、励志打卡等特色活动，营造书香浓郁、积极向上的班级文化氛围。优秀的班级文化潜移默化浸润学生心灵，助力学生养成良好的学习习惯与行为习惯。
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