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每一段都提前埋好了跨学科知识点：走古枫步道的时候，美术老师会同步讲清代画家恽寿平的没骨画法怎么表现枫叶的渐变红，生物老师在旁边同步标注不同树龄的鸡爪槭叶片纹路差异。

走到废弃的老茶园遗址，历史老师给大家讲本地60年代知青种茶的老故事，地理老师现场演示怎么用随身携带的海拔仪测小山坡的坡度，判断微气候对茶叶口感的影响。

不少学生出发前还背着速写本吐槽“秋游还要写作业”，走完全程都蹲在地上不肯走，说要把刚看到的老茶园石墩子画进自己的速写稿里。

高二的美术生张淼没有画大家都拍的网红枫叶树，反而蹲在路边画了半小时扫地的环卫工阿姨，说阿姨扫落叶的背影比风景还好看。

我们把所有学生的写生作品都贴在了学校走廊的展示墙，没有打分没有评奖，还特意留了一块“便签留言区”，让大家互相写观展感想。

现在展示墙的便签已经贴得满满当当，不少学生说第一次觉得“画画不是为了考高分，是把自己看见的秋天留下来”。

不仅把路线、每一个点位的负责老师名单、应急医疗包配置全部公示，还特意邀请了12名自愿报名的家长志愿者跟着队伍全程协同，帮着给学生递颜料、看管好随身物品。

活动结束后我们回收的家长问卷里，96%的家长都表示“没想到孩子放学回家主动抱着速写本讲了一小时当天学到的茶树知识，比背课本印象深多了”。

刚好呼应了最近教育圈热议的“美育不是额外负担，是给孩子的观察力松绑”的观点，并且落实了教育局刚发布《2024年中小学美育实践落地指引》。